他是甘苏（Gansu）的退休老师，连续五年参加了《银色演讲计划》，并担任了负责的主管。 “我很高兴学生取得了重大发展”（人们的生计一线·高能量成年人） 这个报纸的歌曲记者Chaojun 一位老人写信给30多名学生，在吉森省的林克斯县的五年级小学的五年级中国班上，甘努省的linxia hui自主县。除了听课外，他还偶尔“环顾”以观察学生的反应。老人是林，今年今年65岁，是负责的学校主管。他手中的笔记实际上是一堆浓密的听力记录。她林从事Heshengcounty的教学已有42年了。 2020年退休后，他签署了《银器时代的演讲计划》，并连续5年参加了比赛。 Linxia县口渴和水短缺，这是主要的PL王牌帮助减轻贫困。它也是教育部和财政部发布的“银器年龄讲座计划实施计划”中特别提到的地区。作为银器时代演讲计划的试点省，Gansu省在2018年制定了“ Gansu Silver Age的学习计划”，并于当年秋天开始实施。参加该计划的教师每年可能会获得20,000元的就业工作。在Gansu，有近400名教师参加了在乡村教学中分发的11个城市（县），这为强迫教育提供了支持。请记住需求并通过经验。 “退休后你必须更加闲着。学校太累了！”许多人照顾他太多了。在他的42年教学职业中，他担任班级老师已有30多年的历史，还曾担任学术总监，校长，学校市长RICT等，知道学校的工作很乏味。但是，当他选择返回时，他会毫不犹豫地：“这个国家训练我们成长并成为才华，我在教导和教导人们的经验仍然可以使用，它不应失去乐趣。” “论文改变了，但原始意图仍然存在。”回到校园里，他改变了自己的角色，旨在在教学需求方面进行教学。在过去的五年中，他担任了许多学区或学校的负责主管。现在，他是6所主要学校和3个幼儿园的主管，这是马尚小学是他在最长的时间内管理的一所学校之一。写作学生的主要问题永远记住他。他说：“现在，我有更多的时间和精力可以重复，并继续关注教育和教学的特定问题。”参加白银讲座，聆听课程和检查课程，进行教学和研究活动以及帮助教学教学是标准。在这些链接中，他发现，如果他们上课或完成家庭课程，许多人正在写弯曲，并且主要笔触和角色有很多问题。在未来的研究测试和增长中，非常非常非常非常标准化的写作。发现问题后，他在管理，检查和讨论中多次强调了这一点。他对林的看法得到了许多老教师和学校管理人员的批准。在总结了他们的意见并报告了他们之后，教育部非常重视它。此后，他和所有的对策和建议都通过 - 为具有不同分数的学生使用不同的基本标准来编写要求和计划。他说：“对于那些处于较低标记的人，弯曲角色的正方形，执行笔触并以常规方式写；对于上标记，逐渐掌握了框架结构以使角色变得美丽。”Mazang小学所在的学区，其中包括教学过程中的标准写作标准，并持有Caliber指导练习的类别。每当他进入教室时，他都需要看看学生的写作方式。他说：“我很高兴学生做出了有意义的发展。”在大型农村学校学习时继续进行时间和管理，如何更好地应用人工教学智能？这个春天的学期，这个话题一直是他和每个人之间许多讨论的重点。随着声音农村网络的基础设施和更丰富的人工智能平台，他逐渐意识到了人工智能的重要性。 “我们必须保持教育环境变化的速度。” Nanhe认为，参加Yin-age演讲计划不是要整体复制现有的经验，而是将记录的政策应用于新情况。他60岁以上的林拿着电话，试图使用许多人工智能软件。在理解的同时，他与年轻的老师讨论了如何使用它，何时和限制在哪里...如果可以正确解决这些问题，则取决于教育质量是否可以提高。在重复讨论之后，他和其他主管在生成人工智能方面提出了建议，鼓励教师将其用作帮助准备课程的工具，并鼓励每个人学习和使用科学软件。他说：“这可以减少在课程准备期间让老师的重复 - 可以根据教学需求进行选择。”作为家庭和学校之间的“桥梁”，交流方法也需要有时继续。”我的电话号码和个人资料发布在我负责的学校门口，父母经常来找我解决问题。EIR儿童的个性。这是他探索林来处理它的方式。他首先使父母的情绪平静下来，父母从周围的情况开始，解释了互联网时期的特征，解释了学校在线进行集体教学的原因，以及合理控制手机使用的合理方法。打电话后，父母表示他们的理解和支持，并接受了“家庭与学校之间的合作”的建议。长期计划，帮助增长。超过40年的教学经验告诉他，集体教学和研究是提高教学和研究水平的一种方式。但是，Mazang小学有六个分数的课程，有时需要教不同主题和分数的学生。尽管学校老师正在教书和研究，但影响仍然有限。教学水平如何改善？在演讲计划的活动中计划，提高教育水平，学校教学和管理的水平是关键和困难。 “我们应该长期和系统，以便教师拥有尽可能多的沟通和平台机会。”在要求老师提出建议之后，他和其他参加过银色演讲计划的前老师主动与许多大型县级学校联系以调整时间和过程，以便更多具有类似需求的教师可以教和研究和研究Gripa。现在，在他或她负责的学区，教师正在进行联合教学和研究，很多时候还有其他学校参加。 “过去，在同一基础学校，无论成绩或主题如何，都有十几个人一起教授和研究；今天，在同一学区，教学和研究的小组按成绩和主题分开，以避免将教学内容加倍或删除，他说。妮安·小（Nian Xiaoli）是马尚小学最年轻​​的老师之一。他只能在短短两年内教中文和音乐主题。在中文课程中，尼安·小（Nian Xiaoli）被用来要求学生先总结单位的主题，然后找到单个文本。首先找出答案，因此孩子们更容易理解每​​个文本。 “妮安·小（Nian Xiaoli）解释了。这个习惯来自林的指导。每当新老师加入或重要的培训时，县教育部通常会邀请他举行特殊的演讲。在讲座中，他将为林详细说明检查员中发现的问题，并在检查员和检查范围内检查和检查范围检查范围的检查范围，并检查了检查范围的检查。学生的“和”避免连接目标教学的“最强调”。--小学的研究并不是太多且富有想象力，很难理解整本书的文本之间的关系。因此，他主动向他索取建议，这是为教学计划提供建议。 “只有当老师和学校继续改善时，学生才能变得越来越好。只要允许他们的身体，我就会继续下去。”他被称为。 “ Day -Day”（2025年7月2日，第13页） （编辑：Hao Mengjia，Li Fang） 分享让许多人看到